Las Webquest

¿Qué es una WebQuest?

Una vez más el cruce de nuevas tecnologías y educación plantea problemáticas de cualquier proceso de enseñanza aprendizaje: es decir la propuesta WebQuest viene a encarar problemas y limitaciones de metodologías habituales de enseñanza. En especial el repetido recurso del “trabajo de investigación” que algunas veces termina siendo una recopilación indiscriminada de información sobre un tema. En la era Internet, el trabajo de investigación parecía ser potencialmente un campo fecundo para volcar la información de la Web aunque en muchas ocasiones terminó siendo un repositorio de textos reproducidos automáticamente.

¿Qué es WebQuest?

Esta consiste en una metodología propuesta por Tom March y Bernie Dodge en el año 1995 en la univercidad de San Diego y que se ha expandido por todo el mundo.

El profesor Berni Dogde tenía que dar un curso de capacitación y carecía circunstancialmente de los materiales. Entonces creo un esquema que consistió en seleccionar y organizar un conjunto de sitios con información en Internet y pidió a los alumnos un informe tomando como base ese material de la Web. Así se creo un dinámica del uso educativo de Internet mediante la cual los alumnos van construyendo su propio conocimiento. Esta dinámica tenía que ver con los objetivos generales de la sociedad de la información de aprender a aprender, el docente como orientador, etc.

Esta dinámica consiste en proponer un tema para investigar, seleccionar y organizar varios recursos, y proponer algún producto para la investigación con características determinadas que exija transformación no transposición de la información y que se plantee en un marco de trabajo colaborativo.

Partes de una WebQuest:

1. Una introducción en la que el docente plantea el tema con diversos recursos con el objetivo de motivar.

2. Una presentación de la tarea a realizar con este tema. La “tarea” es uno de los puntos más interesantes del planteo. Una buena WebQuest debería plantear una tarea ejecutable, interesante, del tipo de las que se realizan en el ámbito profesional, significativa, que requiera transformación de la información. La tarea no es la redacción de un informe sino por ejemplo realizar un programa de radio, hacer una obra de teatro, escribir un discurso para una real o hipotética ministra de Medio Ambiente, planear un viaje al lugar que se esté estudiando, diseñar una campaña publicitaria, diseñar una vivienda ideal, organizar un museo, etc, según por supuesto el tema que se trabaje.

3. El proceso: este describe los caminos que los alumnos deben recorrer para obtener un buen resultado en la ejecución de la tarea. El profesor propone instrucciones y recursos. Los recursos son cuidadosamente seleccionados y organizados. No consisten en la instrucción: “Investiguen en Internet”. Se trata de que los alumnos no pierdan tiempo y energía en la búsqueda de sitios. La idea es que los estudiantes se centren en cómo utilizar la información más que en su búsqueda.

4. Evaluación. También es un paso imprescindible que exige trabajo del docente. Concretamente se evalúa el producto de la tarea.

Objetivos y sentido del WQ

La propuesta cumple con varios de los objetivos de la tecnología en la educación: aprender a aprender, el lugar del profesor como guía, la capacitación en procedimientos de búsqueda y transmisión de información. Asimismo da respuesta a varios de los problemas de los proyectos de investigación que involucran uso de Internet como el “copy-paste”, la recurrencia a información superficial, etc. Podríamos decir, también que estos son límites y problemas de la mayoría de las actividades que con el título de “trabajo de investigación” se generan y realizan habitualmente en todas las escuelas y en todas las disciplinas.

Recomendaciones para una Webquest

.Deben tener alma.

. Debe tener ejercicios meramente escolares.

. Propuestas de tareas que transfieren una práctica escolar para la red o el ordenador.

. Deben tener un lenguaje que conquiste al lector.

. Deben ser creativas, en la trama, en los formatos de presentación, en el texto.

. Que tenga como objetivo favorecer la construcción del conocimiento.

. Utilizar la riqueza de los recursos de la red.

. Pero pedir a los estudiantes que “decidan localmente” cuando llegan al tema.

.Se recomiendan guías en el plan de estudios local para escoger nuevas Webs escolares o apoyar las Webs realizadas por los alumnos.

Tareonomía del webquest:

Por: Bernie Dodge

La tarea se constituye en la parte más importante de una WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador. Una tarea bien diseñada es atractiva, posible de realizar y fomenta entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica…

Ejemplo de webquest:

http://www.educared.org.ar/ai_2005/links_internos/03_propuestas/002.asp